Birleşmiş Milletler, OECD ve UNESCO tarafından yayınlanan 15 milletlerarası raporun tahlil edildiği yayında, eğitimde fırsat eşitliği, dijitalleşme, liderlik, iklim farkındalığı ve geleceğe ahenk başlıkları üzere bahisler ön plana çıktı. Raporlar ortasında dikkat çeken bahislerden biri, okul yöneticilerinin liderlik hünerlerinin öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki direkt tesiri oldu. TIMSS datalarına dayanan tahlilde, bilhassa müdürlerin öğretmenleri destekleyici tavırları, öğretmen memnuniyetini artırarak öğrenci performansına da yansıyor. Talim ve Terbiye Kurulu’nun bu mevzuya önerisi ise, Türkiye’de eğitim yöneticilerinin pedagojik liderliğinin güçlendirilmesi gerektiği istikametinde oldu.

SOSYAL DUYGUSAL HÜNERLER ŞART
Diğer kıymetli bir husus ise sosyal-duygusal öğrenme alanı olarak öne çıktı. Raporda öğrencilerin yalnızca akademik değil, duygusal ve toplumsal açıdan da desteklenmesi gerektiği vurgulandı. Eğitimde eşitlik için duygusal gelişim alanlarının da öğrenme süreçlerine entegre edilmesi önerildi.

DİJİTALİN NASIL KULLANILDIĞI ÖNEMLİ
Rapora nazaran; dijitalleşme, eğitimde dönüşüm sağlayan güçlü bir araç olarak öne çıksa da erişim meseleleri ve dijital eşitsizlik hala bir mahzur. Raporlar, öğrenciler ortasındaki dijital araç kullanımındaki farkların başarıyı etkilediğini ortaya koydu. Raporda, dijital aygıtların “nasıl” ve “ne kadar” kullanıldığının, “erişebilirlik” kadar değerli olduğu vurguladı.

MÜFREDATA SÜRDÜRLEBİLİRLİK EKLENMELİ
Raporun kıymetli başlıklarından biri olan iklim değişikliğiyle çabada ise eğitimin anahtar rol üstlenmesi gerektiği vurgulandı. Bu kapsamda müfredata çevresel şuur, sürdürülebilirlik ve iklim farkındalığı temalarının sistemli biçimde dahil edilmesi gerektiği belirtildi.

ESNEK EĞİTİM SİSTEMLERİ
Ayrıca raporda eğitim sistemlerinin geleceğin belirsizliklerine karşı esnek, yenilikçi ve potansiyel odaklı hale getirilmesi gerektiği söz edildi. Öğretim programlarının, öğretmen eğitimi ve değerlendirmelerin öğrencilerde yaratıcılığı aktif bir halde besleyecek biçimde düzenlenmesi, özerkliği ve eleştirel düşünmeyi teşvik etmek için uygulamalı aktifliklerin ve kişiselleştirilmiş öğrenme yollarının desteklenmesi üzere teklifler sunuldu.

POLİTİKA YAPICILAR İÇİN KILAVUZ
Raporla ilgili MEB’den yapılan açıklamada “Uluslararası eğitim kuruluşlarının raporları, eğitim siyasetlerinin oluşturulması ve uygulanmasında kıymetli rol oynar. Eğitim sistemlerinin memleketler arası seviyedeki performansını anlamak ve düzgünleştirmek ismine bilgiler sunan bu raporlar, siyaset yapıcılar ve uygulayıcılar için kılavuz niteliği taşır. Bu kapsamda, milletlerarası eğitim kuruluşlarınca eğitim ile ilgili yayımlanan raporların takibini sağlamak, siyaset yapıcılar, uygulayıcılar ve kamuoyu ile bu raporların özet ve tekliflerini paylaşmak için Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca “Uluslararası Eğitim Raporları: Özet ve Öneriler” bültenler serisi hazırlanıyor” denildi.