Bakan Tekin, İstanbul Üsküdar’da Enstitü Toplumsal tarafından düzenlenen ’İki Nokta Buluşmaları’ programında ‘Geleceğin Eğitimini Yönetmek: Riskler ve İmkânlar’ temalı söyleşiye katıldı. Enstitü Toplumsal Genel Koordinatörü Dr. İpek Coşkun Armağan’ın sorularını yanıtlayan Bakan Tekin Türkiye’nin son 20 yılda eğitimde geldiği noktayı, eğitimin geleceğiyle ilgili stratejileri, yeni müfredatı ve Ulusal Eğitim Akademisi’ni anlattı. Bakan Tekin şöyle konuştu:

DEĞİŞİM TENKİT KONUSU OLMAMALI
“Değişim konusunda en süratli davranması gereken bakanlıklardan biri Ulusal Eğitim. ‘Her şeyi değiştiriyorsunuz, yeniden değiştiriyorsunuz’ diyenler çağa, gelişmelere ayak uydurmamızı ve dinamik bir yapı kurmamızı engelliyorlar üzere geliyor bana. MEB çok sık değişiklik yapmak zorunda. Müfredatımızdan tutun mimari ve teknolojik alt yapılarımıza kadar her şeyi değiştirmemiz ve dinamik tutmamız gerekiyor. Bunlara adapte olmazsak şayet çağı ıskalarız. Daima kendimizi revize etmek zorundayız. Yani yapılan değişimler tenkit konusu olmamalı. İki ana paradigmamız var. Biri çağı ıskalamamak, ikincisi de pergel metaforunda olduğu üzere bir ayağımızın kesinlikle, ulusal ve manevi kıymetlerimize sahip olacak biçimde, kendi coğrafyamızda olması. Yani yeni olan çağdaş olanı alalım fakat kendimize ilişkin olanı da kaybetmeyelim. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bunu kastediyoruz.

NİYE ÖBÜR BİR ÜLKEDEN MODEL ALIYORUZ?
Türkiye, tahminen de son yirmi yıla kadar, kendisine hayranlıkla bakan coğrafyalara dahi başkasının kıssasını taşıyan bir ülke üzere davrandı. Bilhassa 27 Mayıs sonrası inşa edilen yapı, Türkiye’yi Batı bedellerinin Doğu’ya taşındığı bir köprü olarak kurguladı. Ne yazık ki bu rolü uzun yıllar sorgulamadan benimsedik. Fakat artık bu köprü metaforuna mahkûm değiliz. Biz kendi öykümüzü anlatabilecek, dünyaya özgün bir model sunabilecek öz itimada ve kapasiteye sahibiz ve artık öz inançlı biçimde öbür bir şey söylüyoruz. Dünyaya farklı bir medeniyet perspektifi sunabiliriz. Niçin öbür bir ülkenin modelini alıyoruz? Diğerlerinin reçetelerine gereksinim duymadan; kendi tarihimizden, kültürümüzden ve medeniyet değerlerimizden ilham alan bir eğitim sistemi inşa ediyoruz.

MİLLİ EĞİTİM AKADEMİSİ’NE GEREKSİNİM VARDI
Öğretmen arkadaşlarımızın kendilerini daima güncelleyebilecekleri bir düzeneğe muhtaçlık var. Mesleksel ve teknik alandaki bir öğretmenimizin lisans eğitimini alırken gördüğü teknoloji mesleğe başladıktan bir müddet sonra demode hale geliyor. Ulusal Eğitim Akademisi’ni kurmamızın nedenlerinden biri de bu gelişim sistemini oluşturmak. Müfredat değişikliği yaptık. Ben istiyorum ki benim okulumda ders anlatacak kişi, benim anlatılmasını istediğim programa hâkim olsun. Hukuk fakülteleri hukuk insanı yetiştiriyor, Adalet Bakanlığımız hakim ve savcı profiline uygun bir eğitim veriyor ve hakim, savcı yetiştiriyor. Ben de üniversitelerimiz bilim insanı yetiştirsinler biz de bu bilim insanlarının içerisinden, okullarımızda anlatılacak programı bilen şahısları öğretmen olarak atayalım diyorum. 1 Eylül 2025’ten itibaren faaliyete geçecek olan akademiden bir öbür beklentimiz de okul yöneticilerine yönelik. Okul yöneticisi olarak görevlendirildiğimiz arkadaşlarımıza da akademide eğitim vereceğiz.

KARİYER BASAMAKLARINDA MÜHLET KISALMAYACAK
Diğer yandan aktiflikte iştirakçilerin sorularını da yanıtlayan Bakan Tekin, uzman ve başöğretmenlik mühletinin kısalmasıyla ilgili; “bu bahiste mühletle ilgili bir çalışmamız yok” dedi.